用校史教育充實校本課程

　　校史教育是飲水思源。對教師而言，在于致禮先賢、繼承傳統(tǒng)，不忘初心、牢記使命；對學生來說，在于對比反思、凈化心靈，珍惜時光、砥礪精神。

　　學校建有校史博物館，固定宣傳欄內(nèi)開辟有校史教育專版，新生入校、新教師入職都要接受校史專題教育；校史教育已納入校本課程計劃。

　　用君子品格涵養(yǎng)師生情操

　　學校明確提出，中層以上干部，特別是班子成員要自覺提升自我修養(yǎng)，滾動燈箱，做“君子品格”的代言人；教師要做具有“君子品格”的學習型、研究型教師；要把學生培養(yǎng)成具有“君子品格”的現(xiàn)代公民。

　　新鄉(xiāng)二中積極探索構(gòu)建“培養(yǎng)君子品格的現(xiàn)代公民”的德育體系，正在開發(fā)“做具有君子品格的現(xiàn)代公民”校本課程，社區(qū)宣傳欄，使學生在“知”的方面了解儒家君子品格的內(nèi)涵和君子品格的外在表現(xiàn)；以特色德育活動為核心，讓學生在“行”的方面不斷體驗、內(nèi)化，養(yǎng)成良好的習慣和品格。

　　2019年，李華軒校長主持的課題“中學培養(yǎng)‘具有君子品格的現(xiàn)代公民’德育實踐研究”被確定為河南省教育科學“十三五”規(guī)劃課題。該課題結(jié)合學校歷史和校園文化建設(shè)，試圖從理論層面詮釋“君子品格和現(xiàn)代公民”，并通過開展豐富、有意義的德育實踐活動，最終形成校本課程、學校德育活動體系，真正實現(xiàn)理論和實踐相統(tǒng)一。

　　用制度建設(shè)作為辦學保障

　　制度建設(shè)是校園物質(zhì)文化、行為文化和精神文化的核心與基礎(chǔ)，是辦學的定海神針。

　　自2018年3月以來，新鄉(xiāng)二中強化制度建設(shè)，連續(xù)4次召開教職工代表大會，審議通過了新鄉(xiāng)市第二中學《三年發(fā)展規(guī)劃（2018—2021）》《關(guān)于教職工結(jié)婚、住院、喪事、離退休的慰問規(guī)定》《請假管理制度》《全員雙向聘任、競爭上崗實施方案》《教師專業(yè)技術(shù)職務評審辦法》《教職工績效工資獎勵性部分發(fā)放辦法》《空崗補缺實施方案》《“名師工程”實施方案》《責任事故認定與處理辦法》《年終考核辦法》《新鄉(xiāng)市第二中學章程》等11項制度文件，扎穩(wěn)了學校工作基本盤。

　　加強學校管理的規(guī)范化、科學化，評先評優(yōu)、職評晉級等都靠制度說話，太陽能垃圾桶，滾動廣告燈箱，排除人治因素。更大限度地促使員工發(fā)揮聰明才智，.燈箱，各司其職、各盡其能、各展其長。大家遵章辦事，依規(guī)行事，不為人事牽絆，不為人情束縛；遵規(guī)守紀各得其所，違規(guī)亂紀必有所失。領(lǐng)導班子堅持用制度管理人、用制度推動工作，受到全體教職工的信賴和擁護。

　　用文明創(chuàng)建引領(lǐng)師生成長

　　新鄉(xiāng)二中借力學校精神文明建設(shè)，健全工作機制，提高師生公民道德、職業(yè)道德、文明修養(yǎng)和民主法治觀念，使校園文化內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩；提高校園文明程度，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，育人環(huán)境進一步改善。

　　目前，新鄉(xiāng)二中正處在由省級文明單位向省級文明校園的轉(zhuǎn)評期，文明創(chuàng)建工作成為學校工作重點。2018年以來，隨著文明校園建設(shè)工作的全面開展，學校積極主動承攬全市大型活動，利用學校綜合報告大廳一流的設(shè)備環(huán)境，連續(xù)協(xié)辦新鄉(xiāng)市“新老師”志愿服務隊建隊儀式、“新時代好少年”頒獎、“豫哈少年手拉手”、新團員離隊入團儀式等大型活動，以此鍛煉教師隊伍、擴大學校影響，促進學校各項工作的全面提升。

　　用墻廊文化營造育人環(huán)境

　　校園文化建設(shè)絕不是單純地美化校園，單純地布置櫥窗、展板，“外觀美”與“內(nèi)容實”要緊密結(jié)合。“外觀美”容易做到，“內(nèi)容實”需要教育者嚴把材料關(guān)。學校宣教部門緊跟社會熱點，篩選內(nèi)涵深刻、學生喜聞樂見的教育素材，達到吸引駐足、過目入心、潛移默化的作用。為此，學校將墻廊文化建設(shè)與學生德育和文明創(chuàng)建緊密結(jié)合，整體設(shè)計教室內(nèi)外、校園內(nèi)外墻壁及廊道等宣傳載體，剔除灰暗、消極內(nèi)容，摒棄低級趣味，弘揚正能量、主旋律，弘揚社會主義核心價值觀，展現(xiàn)積極向上、昂然奮進的學校精神。

(責編：郜林筱、陳康清)